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汉语拼音课点评 汉语拼音教研中心委员邹荣灿

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1389    更新时间:2011-11-3

汉语拼音教研中心委员邹荣灿

汉语拼音课点评

 

虽然教材不同,但课堂教学有相同的结构和方式。几节汉语拼音课堂教学的主要特色归纳为五点:

1.教学设计合理

教学设计符合语文课程标准提出的:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与说普通话、识字教学相结合。”老师关注学生的认读和拼读,注重指导学生认识四线格,并在四线格中认真书写、规范书写字母。课堂上教师设计的游戏内容就是为了巩固复习汉语拼音,游戏教学为课堂增添了活力,有情趣童趣。

2、遵循语文教学与认知规律

几位教师为我们呈现的课堂是鲜活、灵动的。如:广西桂林市秀峰区榕湖小学李丽老师执教的汉语拼音《jqx》第一课时教学片段:故事引入学习jqxü相拼及规则。

师描述:告别了朵朵,我们和小熊继续旅行。下一站—大森林(点击课件多媒体演示、音乐)。

1)多媒体演示,学习jqx与ü的拼读。

听说大森林要举办化妆舞会。看,维尼戴上的墨镜办成了什么字母(u),再加上墨镜就像两点(ü),到大森林里的时候,迎面走来了狐狸jj,小猪qq,小猫xx。维尼可高兴啦,正准备上前打招呼,可是一想,自己带着墨镜和人家拉手,多没礼貌,于是赶紧摘下墨镜再和jq花拉手。小朋友们都夸维尼有礼貌,齐声说:小ü见到jqx,摘下墨镜行个礼。

跟老师读,拍手读。

2)游戏拼读j-ü-ju q-ü-qux-ü-xu

开完舞会,小动物们热情的邀请我们来玩转盘游戏。(出示转盘)声母j和韵母ü拉手的时候,她俩组成的音节有了什么变化?小ü见到jqx,去掉了两点还读ü。

拼读q-ü-qu,指名拼读,开火车读,横排开,全班齐读,小声读,大声读,慢慢读,快快读。

拼读x-ü-xu,指名拼读,小组读,横排开,再指名读,男生读,女生读,两组齐读。

3)请抽屉里有转盘的小朋友,拿出转盘,转动转盘给大家拼读。(小组合作拼读)

3、关注学生的情感态度

降低学生的学习难度,拉近孩子学习汉语拼音与生活的距离。汉语拼音复习课中呈现的“游玩动物园,拼读音节” 片段:小朋友,我们这么快就到目的地了,瞧!(出示:-------动物园)来到的是——动物园。这个动物园的名字可有意思啦!(出示:奇奇乐动物园)指导读题。

1、动物园里有许多小动物(出示动物园图片),说说你看到了什么?

生:我看见了猴子。(教师随机点评、拿出“hóu  zi”音节卡片)

师:你能把它的名字拼一拼吗?(一起读、男女生读)

(其它动物教法同上“lǎo hǔ、dài shǔ、wūguī、cì weishīzituó niǎo”,教师相机点评、纠音,指导把话说完整)

2、动物园里还有很多动物呢!这些调皮的小动物,和大家玩起了躲猫猫的游戏,看看谁能猜出它是谁?(逐个出示图片和相应的音节:máo niú、hǎi shī、yěmǎ、xǐ què、dà ěr hóu )(播放背景音乐)

看图、猜动物;拼读音节,齐读。

3、在拼音朋友的帮助下,你们把小动物们都找出来了。现在动物们都出来了,你还认得出来吗?赶紧拼给同桌听一听。(出示所有动物音节)

4、关注汉语拼音的复习等方法

课堂表现在复习方法科学有效,不仅解决字母读音,认读字母,还强调学生记住形。如:浙江省宁波市爱菊艺术学校王春萍老师执教的“观察辨析,读准形近韵母。”片段:

1)小朋友们,仔细看看,这4个复韵母宝宝,你发现了什么?

教师总结:uiiueiie,这两对复韵母宝宝,它们都是由2个相同的字母组成的,只是字母的顺序相反。

2)他们真像俩对双胞胎呀!我都分不清楚了,谁来教教我,你是怎么把它们俩个分清楚,读正确的呀?

教师总结:看清前音再发声,滑向后音能读准。

3)你们能不能认清楚读准呀?教师指学生读。

4)要是这4个宝宝躲进音节里,你还能分得清认得准吗?

出示:niú    bèi   guì

      shuǐ   jiè   méi

①赶紧自己拼一拼,读一读。

②指名做小老师拼读n--iú--niú,齐读n--iú--niú。(点击niú,出现iu)韵母宝宝会跳出来对我们笑呢,叫一叫它——iu

③其余音节教法同上,教师相机评价、纠音。

5、几位教师展示了自己很好的素养

1)真实朴实的作风影响着每一位学生。

2)关注不同层次的学生的。如:有一个学生能直呼音节,老师当场表扬肯定。

3)引导得当,顺学而导。

存在的问题:

1、关于教学的课时目标。也有的课堂目标不太清楚,较泛。如:感情朗读。我们的孩子,起点在哪里?目标要指向明确些,目标定位要准确些。

2、关于教学设计。怎样让设计更好地服务于课堂,针对学生的学习误差,是不是发挥了老师课堂的调控作用,一句表扬的话语可能会让孩子幸福一辈子,要注意预设。

识字课点评 汉语拼音教研中心常务委员滕春友

我先谈谈腾春友老师对小学低年级语文教师的十一点建议。平时我们常常谈论,低年级的语文课如何教?如何才能多样、有趣。相信,你看了他的十一条建议后,对今后的课堂教学将会有新的标准,新的方向。

1、字音、字形、字义三者的掌握。全面帮助学生理解、掌握

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