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江西省“十三五”中小学、幼儿园教育信息技术研究课题指南

作者:赵春华    文章来源:本站原创    点击数:117    更新时间:2017-4-28

依据国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,结合我省教育信息化工作要点,制定“十三五”规划课题指南。本阶段课题研究继续贯彻信息技术与教育教学深度融合的核心理念,以深化教育信息技术应用与创新为目标,着力推进以学习者为中心的观念转变和实践探索,关注有推广价值的研究成果,重视培育应用典型案例。申请人可参照本指南所提出的研究领域和方向,根据自身的研究基础和特长,自拟课题名称申报。

一、教育信息化发展战略研究

教育信息化促进区域教育公平、提高教育质量研究;

教育信息化推进机制创新研究;

农村地区教育信息化推进策略和有效模式研究;

信息技术支撑的教育服务供给模式研究。

二、网络学习空间应用研究

网络学习空间推进机制研究;

网络学习空间支持的个性化学习模式、策略研究;

学生应用网络学习空间开展自主、合作、探究式学习研究;

基于网络空间的德育教育模式研究;

学生网络学习空间特色建设研究;

基于网络空间开展主题学习活动的实践研究;

教师应用网络学习空间开展网络研修的实践研究;

基于网络学习空间的数据管理、分析与应用研究;

基于江西省教育资源公共服务平台的建设及资源汇聚研究;

基于江西省教育资源公共服务平台的资源应用策略研究;

基于江西省教育资源公共服务平台的资源共建共享模式和机制研究;

基于江西省教育资源公共服务平台的学校空间、班级空间、教师空间、学生空间建设与应用研究。

三、数字教育资源的建设与应用研究

资源开发、应用、服务的机制研究;

微课学习应用平台的研发及应用模式研究;

基于云平台的数字资源建设与应用研究;

泛在学习资源建设与应用研究;

 “一师一优课,一课一名师”专题研究:区域数字资源建设与应用研究;提升教学质量的研究;促进教师专业发展研究等。

四、信息技术环境下学与教的理论与实践研究

信息技术支持下以学习者为中心的教学案例研究;

基于数据的个性化教学研究;

利用信息技术培养学生核心素养的研究;

面向终身学习的学习型社区建设与应用研究;

专业化教学应用工具软件开发及其学科应用研究;

基于智慧教室环境的互动教学研究;

数字校园/智慧校园环境下教学模式创新研究;

远程同步课堂促进教与学方式变革研究;

利用在线课程开展混合式教学的实践研究;

机器人课程开发与应用研究;

计算思维与信息技术课程变革研究;

游戏化学习的设计与应用研究;

虚拟现实技术在教育教学中的应用与实践研究;

基于电子书包的移动学习模式与策略研究;

电子书包支持下的研究性学习和个性化学习研究;

基于电子书包的泛在学习研究等;

创客专题研究:创客校本课程开发研究;学校创客空间建设与应用研究等;

STEAM/STEM专题研究: STEAM/STEM教育课程开发研究;STEAM/STEM促进中小学生创新能力培养研究等。

五、教育信息技术促进教师专业发展研究

校长信息化领导力提升策略研究;

适应信息化教学的教师知识及能力体系研究;

网络环境下教师信息技术应用能力发展模式研究;

网络教研促进教师专业发展研究。

六、班班通的建设与应用研究

“班班通”工程的拓展建设与深层应用研究

“班班通”背景下的教与学研究;

“班班通”背景下的教师专业发展研究;

“班班通”背景下教育教学评价与发展研究。

七、教学点项目深入发展研究

教学点优质数字资源教学应用策略研究;

教学点优质数字资源教学应用模式研究;

教学点优质数字资源教学应用典型案例分析研究;

名校网络课堂、名师课堂、专递课堂对教学点的影响研究;

教学点教师培训创新模式研究;

教学点优质数字资源教学应用效益的评估研究。

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