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教师网络学习空间创建展示活动评价指标

作者:赵春华    文章来源:网络    点击数:727    更新时间:2017-11-3

江西省中小学(幼儿园)教师网络学习空间创建

展示活动评价指标(中小学教师)

 

评价指标

评价指标说明

分值说明

分值

空间设计

栏目设计

设置学科教学、教学教研、教学管理、教学成果展示等栏目,栏目建设较完整,思路清晰,分类合理。

依据所教和所专设置个性化栏目,展示自己的个人魅力和风采。

专家评分

3

空间主题

能围绕某一教育教学领域展开,要求切口小、特色鲜明,学习成果、资源等内容要与主题相切合,不仅能凸显所教学科,同时,能结合平台中的应用工具制作相关课件或视频等相关内容的呈现。

专家评分

10

空间美化

空间主页内各板块搭配合理,颜色搭配协调,页面简洁美观,有清晰明了的课程导航,有良好的用户体验。

专家评分

2

空间资源

系统性

紧扣学科主题,通过梳理形成一定体系的网盘资源,有教案、课件、试题、视频等,可以是自建上传资源,也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源。资源数量应达到100条以上。资源分类并显示章节及课题名称,课件在网页中能够直接显示,方便阅读与查找。

专家评分

15

教学适用性

1.教学资源内容准确无误,无科学性错误。

2.教学目标明确,符合学生认知规律,支持开展基于空间课堂的教学应用和学生自主学习。

3.教学资源紧贴主题,内容结构好,画面清晰,质量高,具有明显的助学特征,支持在线学习。

专家评分

15

原创性

用户在进入“平台活动专区”报名时,需对参赛期间上传空间资源的原创性进行承诺;并对提交原创性学习成果、资源做出标识。每一条原创性资源得0.5分,满分5分。

专家评分

5

精品资源

围绕主题,原创建设1门微课程,微课视频数量不少于3个。

专家评分

5

空间应用

教学应用

1.备课、教研。开展网络备课、集体备课、教研、网上评课等活动,交流记录完整、内容丰富,探索创新教研形式、教研途径和教研内容等。

2.教学。利用空间进行教学、可在线浏览课程资源,有相应课程群组讨论区,开展了课程教学交流、学习讨论,提问及时回复、学习交流过程记录完整。

3.评价。利用空间布置作业、批阅作业,开展在线测试,完成对学生的评价,评价过程记录完整。

专家评分

10

应用效果

师生互动

积极开展空间教与学的互动,以实名登录学生访问教师空间为主要指标,1名学生1日来访只计1次。

1万及以上,得5分; 1万以下,按比例给分

5

关注度

空间被关注数。

空间每被10人加为好友加1分,最高5分,10人以下按比例给分

5

空间访问量

实名登录用户来访人数,1名用户1日来访只计1次(学生以外用户)。

2万及以上,10分;2万以下按比例给分

5

资源共享

资源下载数、分享数的总和。

每200次加1分,满分10分,200次以下按比例给分

5

应用典型案例

提炼空间教学应用的典型案例,字数800字左右填报。

专家评分

10

用户评价

空间、资源、学习成果的用户评价情况,以及空间活动点赞数。

专家评分+平台统计

5

 

总计

100

 

 

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